耕耘在乡村幼教园地的好军嫂

耕耘在乡村幼教园地的好军嫂

——记访仙中心幼儿园教师葛梦蝶

本报通讯员 教宣

如果你问“你觉得生活的意义是什么?”1000个人会给你1000个不同的答案,而对于访仙中心幼儿园的军嫂——葛梦蝶老师来说,答案就是“在幼教的路上”。

不忘初心,为梦想而前行

葛梦蝶老师的“教师梦”来自于一则公益广告,年幼时的她第一次看见那双渴望读书而又脏兮兮的小脸时,就下定决心要做一名人民教师,要为那些渴望知识的孩子们带去甘露。于是她为了自己的梦想认真学习、勤练基本功,最终成为了一名人民教师。对于葛老师来说,当上老师只是梦想的开端,而完成梦想则需要走很远的路。于是她怀揣着激情走上了向往已久的工作岗位,在工作岗位上,她认真负责、细心观察呵护每一名幼儿。

在农村幼儿园工作的这些年她发现随着科技的进步,家园间的互动变得更为方便,QQ、微信、网站等多媒体手段使家园联系更为紧密。但是,有的时候这些家园间的联系成为了家长的负担,家长怨声载道。究其原因,农村幼儿园的家长文化水平并不高,他们对于先进的育儿知识了解度不够,因此面对幼儿园向家长布置的任务往往觉得困难重重,而他们更为喜闻乐见的是孩子们在幼儿园的收获。因此,她将班级的家园合作做了以下改变:一是让家长从配合学校教孩子知识技能,变为记录孩子的学习成果;二是将实时传递育儿理论知识,变为实时传递具体的育儿方法;三是将在家进行繁杂的亲子制作,变为班级不定时的亲子开放活动;四是将家长配合幼儿园时间进行集中的家园活动,变为教师提议,家长有选择地进行活动参与。

通过改变,家长们都拍手称好,从家长对幼儿园的活动抵触到积极配合;从家长的不理解到信任支持,这一路葛老师用真心换真心,赢得了家长的信任与尊重。

乘风破浪,为理想而坚守

亚里士多德说过:当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时,他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉,而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。而在同事们的眼里,葛梦蝶就是一个身处逆境而重生的勇士。

当大家都羡慕她有一个幸福的家庭和聪明的女儿时,厄运降临在这个幸福而美满的家庭。葛梦蝶的女儿因手足口并发症送医抢救,经过为期半个月的抢救,小丫头的命虽然救了回来,却长期处于了半植物人状态。作为军嫂的葛梦蝶没有退缩,没有向部队和幼儿园寻求帮助,而是用自己瘦弱的肩膀挑起了整个家。

白天,她坚持上班,没有因家庭问题而懈怠工作,对待幼儿更细心了,班级幼儿身体不舒服了她会上门询问,并会根据自身的经验给家长们提出正确的建议,同时她会时刻关注班级幼儿的情绪状态、饮食情况等,针对性地护理好每位幼儿。在学校迎接省优质园复评、现代化学校的创建工作中,她认真负责并高质量地完成了学校给予的任务,而在这背后是大家看不见的艰辛:为了全心服务于班级幼儿,葛老师选择将繁重的资料任务带回家做,每天回到家后她就像一个不停旋转的陀螺,匆匆吃完饭就开始给女儿进行康复锻炼,帮助母亲操持家务。待家人入睡后,她开始进行案头工作。有人问她:“这么苦值得么?”她这样回答:“路只有走下去才会有希望,而梦想是我必定要坚守的。”

潜心研究,为思想而奋斗

同事们佩服葛梦蝶老师的不仅仅是她的坚强和努力,还有的就是她的独具匠心,她总能想到别人想不到的,很多复杂的事情在她的手上变得简单起来。

“二胎政策”开放后,身边的二胎越来越多,葛老师根据“二胎时代”这一社会现象,以及存在的社会问题,同时为了给幼儿的终身学习和心理品质打下基础,并结合幼儿园的“立美育人”办园文化,和园领导商讨并通过确立了以“分享”为主题的内涵创新项目,并在园领导的支持下,将内涵项目辐射到每一位教师和幼儿一日活动当中去。通过研究的深入,葛梦蝶敢于打破原先设定的“分享”内涵的单一性,将“分享”内涵进行总结提炼,设定了新一轮的内涵创新研究方向:幼儿层面——即“分享是把我喜欢的给你”“分享是我想和你说”“分享是和你一起玩”“分享是展现我的美”;教师层面——开设“分享”讲台,分享教学经验、分享兴趣爱好,开放倾听室调节教师情绪;家长、社区方面——共享物质、人力、社会资源促进幼儿发展。在内涵创新项目的研究过程中,葛梦蝶还协助年轻教师完成了14个相关小课题的研究。

在生活中葛梦蝶是一位坚强的母亲,在工作中葛梦蝶是一名善于发现、乐于观察、勇于探索的老师,她用自己的实际行动在幼教的道路上不忘初心、快乐前行。