让丰富的游戏点亮幼儿精彩童年

让丰富的游戏点亮幼儿精彩童年

我市学前教育课程游戏化建设成效彰显

本报讯(记者 菀滢 通讯员 袁军辉 林芸)3日上午,我市课程游戏化年度总结及工作布置会议在荆林幼儿园举行。5个项目大组的负责人分别聚焦“生态课程研究”“课程资源建设”“游戏化活动区域”“地方资源开发”“游戏化环境创设”等内容,介绍了各自在课程游戏化建设中的目标与成效、内容与措施、经验与反思,获得了专家和老师们的一致称赞。

2015年,我市教育局启动学前教育项目共同体工程至今,全市共组建5大共同体,29所幼儿园近800余名教师围绕“课程游戏化建设”齐心协力、集思广益、抱团前行,扎扎实实走出了一条内涵发展之路。

据了解,近年来,全市学前教育以“项目共同体”为抓手推进课程游戏化的工作情况、措施和成果,并对江苏省课程游戏化视导工作做了详细的部署。

据悉,作为承办此次活动的荆林幼儿园,地处城郊结合部且外来务工子女比较多,该园立足“幼儿家庭的文化层次均处于低层面”这一园情,一直致力于阅读环境创设,来推动“课程资源建设”共同体项目实施。幼儿园积极探索创新家园合作形式,以“需求、体验、浸入、互动”为切入点来创新家长学校,用“生动、互动、心动,案例选择切合、组织形式切合、现场氛围切合”来优化家长学校课程;引领家长志工参与幼儿园规范管理,通过找点沟通、表扬宣传、预约协商等策略,家长志工队伍实现了从0到5到176名的大突破,志工活动更是有组织、有规章、有感悟;亲子共阅走向精准指导,通过“家长故事团”体验阅读乐趣,“故事精灵”关注阅读体验,“绘本导读”传递阅读方法,“家庭书吧”营造阅读氛围,“评价活动”听听家长感悟。经过不懈努力,幼儿园幼儿的家长开始愿意花更多时间陪伴幼儿亲子阅读,愿意花心思考虑如何增加亲子阅读的乐趣,幼儿的阅读习惯在慢慢养成,阅读兴趣、语言能力在渐渐提高。

“环境能说话、环境能感染人、环境能激励人、环境能吸引人、环境能养育人,全体荆幼人一定会不断努力,从打开一本书开始,为孩子打开世界的每一扇窗,让阅读滋养生命,让书香润泽童年。”面对未来,荆林幼儿园园长林芸信心满满。

江苏省教育厅基础教育处副处长殷雅竹全程参与活动,对我市幼儿园课程游戏化项目推进以来发生的变化感到很震撼,很受鼓舞。她指出我市通过行政推动,区域推进呈现了整体性;省、市、本土专家的专业引领,体现了协同发展的层次性;创建课程游戏化环境,彰显了资源生成的丰富性;加大共同体培训研讨,促进了发展的均衡性。她希望今后全市行政组织要进一步加强在学前教育行业上的引领,做到公办园、民办园并举,教育观念要进一步转变,最终落脚点要在儿童身上,同时共同体的思路要进一步开阔,要多围绕“环境创设与利用”“一日活动安排与组织”“教育活动计划与实施”“教师互动策略”“儿童行为观察与分析”“园本教研组织与实施”“家园沟通与合作”等动脑筋、做文章,大胆进行课程改革,不断提升教师专业水平,将好的案例、照片、视频上传至江苏省课程游戏化案例征集平台,迎接江苏省课程游戏化视导,助力学前教育高质量发展。

她希望各幼儿园各自做、跟着走,项目组要带头做、抱团走,教研部门要引着做、陪着走,行政部门要导着做、推着走。她要求,各幼儿园要做到学习再深入,认识更提高;目标再调整,方向更明确;资源再梳理,利用更精准;研究再提升,引领更前瞻;活动再深入,课程更园本,行政、教研、幼儿园在目标、方向上要保持一致,形成合力,上下联动,分层推进,共享经验,共同推进课程游戏化建设。